Save the Children recherche deux (02) chargés mobilisations communautaires, Diffa et Zinder, Niger

Save the Children recherche deux (02) chargés mobilisations communautaires, Diffa et Zinder, Niger

FONCTION : Chargé mobilisation communautaire
ÉQUIPE/PROGRAMME : Education / Protection	Nombre de poste : 02 LIEU: Zinder/Diffa (Niger)
GRADE : 4 TYPE DE POSTE : National	DUREE DU CONTRAT : 06 MOIS

ETENDUE DU POSTE  :

Sous la direction de: : Manager Education à Zinder et du Coordinateur Education à Diffa

Dimensions: Ce poste couvre les régions de Zinder (ville de Zinder et département de Kantché) et de Diffa notamment les départements de diffa, Mainé Soroa et Goudoumaria

Employé placé sous la direction de ce poste : AUCUN

Responsabilité Budgétaire : Neant

Niveau salariale ANNUEL : 5 453 052 à 10 360 800 (l’offre sera fonction de l’expérience/de l’équité interne et de la disponibilité financière, SCI offre un package compétitif de bénéfices en dehors du salaire

 

CHILD SAFEGUARDING :

Niveau 3 : le titulaire du poste aura des contacts avec les enfants et/ou les jeunes, soit fréquemment (par exemple une fois par semaine ou plus) ou de manière intensive (par exemple quatre jours en un mois ou plus, ou du jour au lendemain) parce qu’il travaille dans des programmes pays; qu’il visite des programmes pays; qu’il est responsable de la mise en œuvre du processus de contrôle de police/processus de vérification

 

CONTEXTE :

Save the Children International (SCI) est la première organisation indépendante au monde pour les enfants. Sa vision est un monde dans lequel chaque enfant a le droit de survivre, le droit à la protection, au développement et à la participation. Sa mission est d’obtenir des progrès décisifs dans la façon dont le monde traite les enfants et de réaliser des changements immédiats et durables dans leurs vies. Elle travaille dans plus de 120 pays.

SCI a une grande expérience dans le domaine des urgences. Elle est aussi une organisation de développement dont les programmes sont orientés dans les secteurs de la Santé, la Nutrition, la Sécurité Alimentaire et les Moyens d’Existence, la Protection de l’Enfant et l’Education.

Pour le développement de ses services en faveur des enfants, SCI travaille avec les services de l’Etat, les ONG et institutions nationales et internationales, les structures locales et les communautés dans les régions de Maradi, Zinder, Diffa et Niamey.

 

BUT DE LA FONCTION :

Le Chargé Mobilisation Communautaire contribue, par son expérience, compétences et expertise à la réalisation des activités et objectifs du programme concernant l’Education, particulièrement les axes d’interventions relatifs à la sensibilisation/mobilisation/responsabilisation communautaire ; l’intégration du genre  dans les actvités du projet   et le  renforcement de capacités des intervenants. Elle/il assure le lien entre les services, les acteurs de l’Education et la communauté. Le Chargé de la  Mobilisation Communautaire assure la mise en œuvre du cycle d’action communautaire, suivi et documentation des activités et contribue à la pérennisation des acquis du programme à travers une forte implication de la communauté.

Il apporte un appui technique (sur la mobilisation communautaire) aux différents responsables thématiques dans le cadre de la mise en œuvre des différents projets et est responsable du renforcement des capacités sur le volet mobilisation communautaire.

A ce titre il doit :

• Veiller à la bonne organisation des activités sur le terrain en lien avec les différents volets du projet ;
• Veiller à l’intégration des différentes activités du projet ;
• Renforcer, encadrer et accompagner les Equipes de Mobilisation Communautaire ;
• Identifier les besoins en renforcement de capacité des acteurs communautaires (groupe noyau, APE, AME, GS) ;
• Assurer le bon déroulement et la qualité des interventions de Save the Children avec un accent particulier sur celles relatives à la stimulation et au renforcement des compétences des enfants en matière de lecture (Literacy Boost) ;
• Fournir un soutien spécifique au volet « Action Communautaire » du Literacy Boost notamment, la sensibilisation à l’endroit des parents, l’organisation d’événements dont les foires et festivals de lecture, le suivi des activités, le suivi/accompagnement des animations des clubs de lecture etc. ;
• Assurer l’évaluation des différentes  composantes du Literacy Boost ;
• Contribuer au développement d’une stratégie de plaidoyer pour des écoles sûres et non violentes (safe school), la scolarisation des filles et l’implication des parents en tant que partenaires de l’école ;
• Organiser des activités au niveau communautaire  en vue de promouvoir les objectifs ci-dessus ;
• Former et appuyer les structures (APE, AME, GS, CGDES) qui œuvrent en faveur de ces objectifs ;
• Assurer la documentation de toutes les activités contribuant aux objectifs du projet ;
• Participer activement aux enquêtes, évaluations et autres études ;
• Collecter et remonter les données statistiques au niveau des écoles ;
• Organiser des Visites à Domicile dans le cadre de la gestion des fréquentations scolaires ;
• Exécuter toutes les autres tâches demandées par le superviseur hiérarchique immédiat.

RESPONSABILITES ET TACHES PRINCIPALES :

1. Sensibilisation/Prévention :

• Planifier et mettre en œuvre des activités de mobilisation communautaire autour du thème de l’Education ;
• Contribuer au développement de messages clefs d’Education et à leur dissémination ;
• Contribuer à la mise en œuvre des outils de suivi et évaluation ;
• Organiser de rencontres avec les autorités locales et traditionnelles sur la question d’Education ;
• Organiser les festivals de rue et activités médias identifiées utiles à la mobilisation communautaire ;
• Contribuer à structurer la communauté par la création de comités d’Education intégrés aux structures et comités existants impliquant les acteurs clefs de la communauté ;
• Développer et introduire des outils adaptés à la mobilisation communautaire.

Planification – Suivi/ Documentation :

• Assurer la collecte des données au niveau communautaire, en collaboration avec l’équipe MEAL ;
• Contribuer au développement des plans de mise en œuvre du programme en fonction des besoins.

Partenariat  :

• Tenir à jour un répertoire des partenaires communautaires (adresse, numéro de téléphone, adresse électronique si disponible) sur le terrain ;
• Travailler avec les structures gouvernementales et non gouvernementales sur le terrain ;
• Créer un lien fonctionnel entre la communauté et les autorités locales en vue d’une meilleure éducation.

Participation de L’Enfant : Contribuer à la mise en œuvre de la politique de participation de l’Enfant.

Plaidoyer  :

• Contribuer à l’organisation des actions de plaidoyer en faveur de l’Education ;
• Appuyer les actions de plaidoyer développés/ initiés par les communautés ;
• Participer aux réunions des partenaires locaux ;
• Contribuer à la documentation de l’impact positif du renforcement du système d’Education sur le bien-être et le développement des enfants en vue d’appuyer le plaidoyer au niveau national ;
• Contribuer aux activités de sensibilisation et plaidoyer contre toutes formes de châtiments corporels des enfants.

Sauvegarde de l’Enfant : Nous devons protéger les enfants et notre processus de sélection, qui comprend une vérification rigoureuse des antécédents des candidats, traduit notre volonté de protéger les enfants contre la maltraitance.

Autres :

• Appuyer les initiatives communautaires d’ordre socio-économique qui contribuent à une meilleure éducation des enfants ;
• Accomplir des tâches supplémentaires telles que définies par le supérieur hiérarchique ou proposer de nouvelles tâches en fonction de ses observations.

En plus des tâches citées ci-dessus, le Chargé Mobilisation Communautaire peut être amené(e) à effectuer toute autre tâche assignée par le Coordinateur du projet.

 Représentation :

• Représenter le programme d’éducation de base du NORAD dans les rencontres de coordination et de groupes techniques de travail, ainsi que dans d’autres types appropriés de fora aux niveaux communal et départemental ;
• Etre en mesure de communiquer efficacement les résultats acquis par le programme à travers des présentations, discussions, documentations, etc aux niveaux susmentionnés.

2. Planification programmatique, mise en œuvre et suivi/évaluation :

• Contribuer au développement des plans de travail annuels pour le programme d’éducation de base (y compris la protection et la santé scolaire) dans les zones d’impact ;
• Contribuer dans la définition et à la mise en œuvre des stratégies pour promouvoir l’accès et la rétention des filles à l’école ;
• Mobiliser la communauté autour de la pérennisation des interventions de SCI ;
• Contribuer à la définition et à la mise en œuvre des approches innovantes visant à améliorer les résultats scolaires des enfants y compris le Literacy Boost ;
• Promouvoir la qualité de l’éducation et la performance scolaire des enfants notamment en lecture ;
• Promouvoir l’engagement des familles et des communautés concernant les approches innovantes pour l’éducation des enfants ;
• Contribuer dans le développement des budgets réalistes pour toutes les activités du projet ;
• Mener des visites de supervision régulières des activités du projet ;
• Travailler en étroite collaboration avec le département MEAL sur toutes les questions de MEAL dans le cadre du projet.

3. Coordination et collaboration :

• Travailler étroitement avec les responsables des services techniques de l’éducation au niveau local pour une mise en œuvre efficace des interventions ;
• Entretenir un niveau de collaboration et de coordination élevé avec l’ensemble des acteurs qui interviennent au nom de Save the Children dans la zone d’implémentation du projet et ailleurs.

4. Préparation des rapports :

• Ressortir, communiquer les résultats atteints par le projet ;
• Procéder, en collaboration avec le département MEAL, à la collecte, analyse et interprétation des données du projet ;
• Rédiger les rapports programmatiques ;
• Documenter les leçons apprises et collecter des cas de succès pour des besoins de rapport et de plaidoyer.

5. Participation de l’Enfant :

• Contribuer dans le développement en collaboration avec les équipes du projet au plan/stratégie assurant la Participation de l’Enfant dans la planification, mise en œuvre et/ou suivi des activités ;
• S’assurer que la politique de Participation de l’Enfant et les outils d’analyse des risques soient utilisés ;
• S’assurer que la politique de Participation de l’Enfant et les outils d’analyse des risques soient utilisés ;
• Produire régulièrement des rapports d’activités.

6. autre : En plus des tâches citées ci-dessus, le Chargé Mobilisation Communautaire peut être amené(e) à effectuer toute autre tâche assignée par le Coordinateur Education.

 

COMPETENCES ET COMPORTEMENTS (nos valeurs en pratique)  :

RESPONSABILITÉ/REDEVABILITE : Nous prenons personnellement la responsabilité d’utiliser nos ressources de manière efficace, d’obtenir des résultats mesurables et de rendre compte de nos actions à nos sympathisants, à nos partenaires et surtout aux enfants.

AMBITION : Nous sommes exigeants envers nous-mêmes et envers nos collègues. Nous fixons des objectifs ambitieux et nous nous engageons à améliorer la qualité de tout ce que nous faisons pour les enfants.

COLLABORATION : Nous nous respectons les uns les autres et apprécions la valeur de chacun, nous prospérons grâce à notre diversité et nous travaillons avec des partenaires afin d’accroître notre capacité mondiale d’obtenir des résultats concrets pour les enfants.

CREATIVITÉ : Nous sommes ouverts aux nouvelles idées et au changement et nous prenons des risques mesurés afin de mettre en œuvre des solutions durables pour et avec les enfants.

INTÉGRITÉ : Nous aspirons à agir selon les critères les plus élevés d’honnêteté et de conduite personnelle; nous ne compromettons jamais notre réputation et agissons toujours dans l’intérêt supérieur des enfants.

Dans le cadre de la politique de défense de SCI au Niger, l’agent de la Protection de l’Enfance s’engage à :

• Identifier les activités de sensibilisation, formation et communication qui peuvent être mise en œuvre dans le cadre des activités et budget des projets ;
• Appuyer les points focaux « Politique de Défense » dans l’actualisation de la cartographie des acteurs et des procédures locales Politique de Défense s’il y a lieu ;
• Respecter les procédures locales « Politique de Défense » et s’assurer que les agents sous sa charge les respectent ;
• Intégrer la Politique de Défense dans toutes les étapes du cycle des projets auquel il/elle participe.

Responsabilités safeguarding :

• Dénoncer tous les cas d’abus interne ou externe ;
• Connaitre la politique CSG et le Code de Bonne Conduite et sensibiliser sur cette politique (enfants, partenaires, communauté) ;
• Contribuer aux exercices de leçons apprises et de documentation des bonnes pratiques sous l’impulsion du point focal ;
• Etre exemplaire dans son travail et dans sa vie privée et respecter le code de bonne conduite et de la politique de CSG ;
• Connaitre et respecter les procédures locales ;
• Veillez au bien-être de l’enfant ;
• Assurer un environnement sain au service des enfants.

COMPÉTENCES ET COMPORTEMENTS (nos valeurs en pratique) Diriger et inspirer les autres :

• Communiquer la vision, les valeurs et les stratégies et encourager les autres à les partager ;
• Influencer les autres positivement pour atteindre les objectifs de l’équipe ;
• Reconnaitre et célébrer la contribution et la réussite des individus et de l’équipe ;
• Prendre un style de leadership positif et flexible, s’adaptant à la situation ou aux besoins de l’équipe ;
• Montrer l’humilité envers les autres.

Rapporter des résultats :

• Maintenir une large perspective stratégique en même temps comme une preuve de compréhension des détails d’une situation ;
• Etablir des objectifs clairs et convaincants avec les équipes et des individus et suivre les progrès et performances ;
• Créer et appliquer des dispositions et des mesures pour contrôler la performance ;
• Tenir les autres responsables pour l’atteinte des résultats et défier la sous performance ;
• Démontrer une connaissance en finance et un souci de rentabilité.

Se développer et développer les autres :

• Donner régulièrement des évaluations positives et constructives aux autres ;
• Identifier clairement les besoins de développement et plans de développement grâce à des évaluations constructives régulières de sa propre performances (et de son équipe, si approprié) ;
• Créer un espace d’apprentissage pour les autres et donne aussi des tâches et exercices dure aux personnes préparées en conséquence ;
• Encadrer les autres à apprendre sur le travail et d’utiliser les ressources mises à leur disposition.

Résoudre les problèmes et prendre des décisions :

• Utiliser les données et des preuves pour conduire à la prise des décisions pour l’amélioration de la qualité ;
• Analyser et faire des jugements dans des situations difficiles à l’absence des directives précises ou connaissances de tous les faits ;
• Evaluer les possibilités et les risques de chaque idée et solution afin de prendre des décisions stratégiques et intelligentes ;
• Prendre des décisions lorsqu’elles devraient être prises et demeurer toujours prêt à tenir compte des autres.

Innover et Adapter :

• Parler ouvertement de faire les choses différemment, en poussant les limites et les façons de travailler pour atteindre l’amélioration ;
• Faire preuve de souplesse en suivant les processus et les procédures, tout en restant fidèle aux valeurs de l’organisation ;
• Anticiper les changements et s’adapter à ses plans et priorités (et ceux de l’équipe) en conséquence ;
• Créer la confiance en d’autres personnes dans leur propre capacité à développer de nouvelles idées et à accepter le changement ;
• Produire un apprentissage pour l’organisation et les preuves de l’impact et la qualité de notre travail.

Appliquer des expertises techniques et professionnelles :

• Prendre des décisions fondées sur l’expérience professionnelle sans se référer inutilement aux autres ;
• Partager des connaissances et des bonnes pratiques sur des solutions techniques afin que les autres puissent faire un bon usage de cette expertise ;
• Chercher activement de nouvelles façons de développer l’application des normes techniques et professionnelles au sein de l’équipe.

Travailler efficacement avec les autres :

• Permettre aux personnes ayants différents profils et idées de contribuer pour atteindre des résultats positifs ;
• Décourager le travail en silo et défis des comportements qui ne sont pas collaboratifs ;
• Savoir quand il faut suivre et céder le leadership aux autres dirigeants pour les renforcer ;
• Reconnaître lorsque la confiance est brisée et chercher à résoudre les conflits et rétablir la confiance.

Communiquer avec impact :

• Communiquer des questions complexes avec clarté, concision et confiance ;
• Favoriser le dialogue avec les principaux intervenants grâce à une écoute active et un questionnement efficace ;
• Adapter le style de communication afin d’optimiser le soutien et l’engagement ;
• Conseiller les autres sur des différentes approches pour influencer les parties prenantes ;
• Chercher de nouvelles méthodologies de communication pour engager de nouvelles populations.

Créer des réseaux :

• Développer la confiance avec les contacts à travers l’ouverture et l’honnêteté ;
• Participer efficacement dans des réseaux et relations sensibles, complexes et/ou à grand impact ;
• Construire des relations solides avec un grand nombre de parties prenantes ;
• Identifier des opportunités pour réunir les alliances de travail/partenariats qui n’ont pas été utilisés avant.

QUALIFICATIONS ET EXPERCIENCE :

• Avoir un diplôme en Sciences Sociales, développement rural ou dans tout autre domaine connexe ;
• Avoir des rudiments sur le système éducatif nigérien ;
• Avoir deux à trois années d’expériences professionnelles avec les ONG ;
• Avoir une parfaite maîtrise de la langue française et une connaissance d’au moins une des langues locales (kanuri, hausa, peul) ;
• Avoir une connaissance de base en informatique.

Désirables : L’anglais serait un atout.

Responsabilités supplémentaires du poste : Les devoirs et responsabilités comme exposé ci-dessus ne sont pas exhaustifs et le détenteur de poste peut être appeler à effectuer des tâches supplémentaires en adéquation raisonnable de leur niveau de compétences et d’expérience

Egalité d’opportunités Le détenteur du poste est invité à accomplir sa fonction en conformités avec les procédures et politiques d’égal opportunités et de diversité de SCI

Child Safeguarding : Nous devons garder en sureté les enfants dans notre processus de sélection, qui inclus des vérifications rigoureuses d’antécédents, afin d’assurer la protection des enfants de tous abus.

Santé et Sécurité : Le détenteur du poste est invité à accomplir sa fonction en conformité avec les procédures et politiques de Santé et Sécurité de SCI

L’ORGANISATION :

Nous employons environ 25.000 personnes dans le monde entier et travaillons sur le terrain dans plus de 100 pays afin d’aider les enfants touchés par des crises ou ceux qui ont besoin de meilleurs soins de santé, d’éducation et de protection de l’enfance. Nous faisons également campagne et défendons au plus haut niveau, pour réaliser le droit des enfants et pour faire entendre leur voix.

Nous travaillons sur trois avancées dans la façon dont le monde traite les enfants d’ici 2030 :

• Aucun enfant ne meurt suite à des causes évitables avant son 5e anniversaire ;
• Tous les enfants ont une éducation de base de qualité ;
• La violence à l’égard des enfants n’est plus tolérée.

Nous sommes conscients que des personnes formidables font une grande organisation et que nos employés jouent un rôle crucial en nous aidant à atteindre nos ambitions pour les enfants. Nous valorisons nos employés et nous proposons une carrière significative et enrichissante, ainsi qu’un lieu de travail collaboratif et inclusif où l’ambition, la créativité et l’intégrité sont très appréciées.

 

 

Informations pour Postuler :

Les dossiers de candidatures (CV + Lettre de motivation) doivent être envoyés uniquement en ligne à travers le système de recrutement en ligne de Save the Children :

Candidats Externes :         Postuler ici

Candidats Internes de SCI :     Postuler ici

NB : Les candidatures féminines sont fortement encouragées

Au plus tard le 25 Octobre 2022 à 17H00 (GMT+1).

Nous devons assurer la sécurité des enfants à travers nos processus de sélection, lesquelles reflètent notre engagement à la protection des enfants et incluent des enquêtes de références rigoureuses

Les candidatures féminines sont vivement encouragées

Il est porté à la connaissance des candidats que Save the Children International ne demande aucun paiement, ni frais durant tout le processus de recrutement. Toute demande allant dans ce sens doit être immédiatement signalée car contraire aux valeurs et pratiques de notre organisation.