RTI International recrute un Coordinateur technique du programme d’éducation, Dakar, Sénégal
Le Coordonnateur Technique devra fournir un accompagnement de qualité à la mise en œuvre des activités du Programme RELIT au niveau régional.
Il / Elle soutiendra la planification, la coordination et la mise en œuvre du programme régional et devra travailler en étroite collaboration avec les responsables au niveau de l’IA pour appuyer la disponibilité du matériel didactique, le renforcement des capacités des acteurs, y compris le coaching, la formation des enseignants, directeurs d’écoles, et autres pour assurer une mise en œuvre cohérente et effective du programme au niveau de l’académie ou il/elle sera placé.
Il/Elle devra mener les taches ci-dessous listées (sans s’y limiter) :
- En étroite collaboration avec la COP, DCOP Technique et le Conseiller Principal en Charge du G2G et MOHEBS, assure la direction technique et le leadership du programme pour la region de Dakar,
- Elabore et adapte des stratégies, des approches et des activités techniques permettant d’atteindre les objectifs fixés
- Contextualise les meilleures pratiques en matière d’apprentissage au contexte sénégalais,
- Assure la coordination et la collaboration avec d’autres partenaires de mise en œuvre de l’USAID et des secteurs transversaux
- Travailler en étroite collaboration avec le Responsable Recherche et Apprentissage dans le cadre des RF-MERL sur le plan technique, et la coordination des «évaluations rapides d’impacts» à Dakar et dans d’autre régions du programme ;
- Encourager et appuyer la mutualisation et le partage d’expériences entre les régions du programme ;
- Accompagner la dotation en matériel didactique de l’académie et des IEFs pour assurer que les matériels didactiques arrivent aux écoles à temps avec un suivi régulier auprès des concernés afin d’identifier les gaps et de proposer des remédiations ;
- Travailler en étroite collaboration avec le CRFPE sur les questions relatives à la formation initiale et au perfectionnement professionnel des enseignants et à leurs plans de carrière ;
- Contribuer à renforcer la capacité des systèmes déconcentrés et décentralisés à maintenir l’amélioration des résultats d’apprentissage ;
- Contribuer à l’évaluation des besoins en matériel didactique ;
- Contribuer au renforcement des capacités de l’Académie et des IEF rattachées à identifier les besoins des bureaux régionaux, des IEF, des districts et des écoles et à allouer des ressources (en particulier des formations supplémentaires, un soutien à l’encadrement et des possibilités d’apprentissage supplémentaires pour les élèves).
- Contribuer dans le cadre du Suivi Evaluation de RELIT et fournir des données pour les rapports trimestriels, participer à la planification des activités périodiques et le plan de travail annuel ; contribuer aux rapports trimestriels et annuels du programme ;
- Collaborer avec les bureaux d’éducation des Académies et des IEF pour recueillir les données du programme afin de rendre compte des indicateurs de performance, notamment en participant aux études et aux évaluations menées par le programme ;
- Collaborer avec les bureaux d’éducation des Académies et des IEF à la gestion et à la mise à jour d’une base de données régionale sur le développement professionnel continu (DPC) ;
- Encourager et faciliter le partage de bonnes pratiques à l’échelle de l’Académie, l’exploitation des données en vue des remédiations
Exécuter toute autre tâche confiée par le programme
Exigences du poste :
Education :
Bac+6 en Sciences de l’Education, Petite Enfance ou domaine connexe et plus de 6 ans d’expérience de gestion de programme educatif, formation de formateurs et renforcement de capacités des apprenants ou Bac +4 en Sciences de l’Education, Sociologie ou domaine connexe et 8 années d’expérience similaire
Expérience / Connaissance requise :
- Gestion programme educatif
- Formation des formateurs
- Evaluation des besoins
- Évaluation de la capacité organisationnelle
- Suivi de Projets et Programmes
- Connaissance des méthodes d’évaluation rapide d’impact (lean testing, user-centered design, PDIA), connaissance du concept et l’application de UDL (universal design for learning/la conception universelle de l’apprentissage)
- Programmation de l’USAID
- Enseignement niveau maternel et primaire souhaité
- Maitrise de l’anglais écrit et parlé, un atout
Capacité à :
- Communiquer efficacement dans un environnement multiculturel et gérer avec diplomatie les relations collégiales ;
- Soutenir et répondre aux besoins en données du programme aussi rapidement que possible ;
- Travailler de façon productive dans un environnement d’équipe ;
- Être attentif aux détails et a le sens des priorités
- Être disposé à voyager sur le terrain
Physical and mental demands of this role include those that must be met by an employee to successfully perform the essential functions of this job, as outlined above. Examples include: remaining in a stationary position for long periods of time; operating a computer and other office machinery; thinking, learning, and concentrating effectively and frequently communicating with other people, both within RTI and outside of RTI; frequently moving about inside and travel between offices and laboratories; frequently conducting laboratory site inspections (if applicable), ability to handle the stress associated in meeting frequent, multiple and tight deadlines, ability to work in excess of 40 hours per week as workload and deadlines may require, consistent demonstration of mental stability and ability to have regular, reliable and predictable attendance.
Reasonable accommodations may be made to enable individuals with disabilities to perform the essential functions of the job, per RTI procedure 4.2.1.
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