Le PAM recrute un administrateur national de programme, chargé de l’alimentation scolaire, Bangui, RCA
Grade : NOB
Type de contrat : Fixed Term
Durée : 12 mois renouvelables
Lieu d’affectation : Bangui
A propos du PAM :
Le système éducatif en République Centrafricaine (RCA) a été affaibli par l’instabilité sociopolitique qui affecte le pays. Les contraintes d’accès à l’éducation ainsi que des conditions socio-économiques précaires sont les causes sous-jacentes du taux élevé d’abandon scolaire dans les écoles primaires en RCA, qui est de 51%. Les taux d’achèvement des études primaires et secondaire sont respectivement de 11% et 6%. Le taux d’achèvement des filles dans l’enseignement secondaire est de 3%. Cette situation représente une préoccupation majeure en termes de disparité entre les sexes et de vulnérabilité des enfants à l’exploitation et aux abus.
Contexte :
Dans le cadre de son Plan Stratégique Pays Intérimaire (2018-2020), le PAM RCA a deux activités d’alimentation scolaire : l’alimentation scolaire en situation d’urgence et l’alimentation scolaire basé sur la production locale. L’objectif de l’alimentation scolaire est d’améliorer le taux de scolarisation et les performances scolaires des apprenants ; améliorer leur capacité de concentration et d’apprentissage ; et contribuer à la couverture des besoins alimentaires et nutritionnels des écoliers, et accompagner le Gouvernement pour assurer une transition vers la mise en place d’un programme national d’alimentation scolaire autonome et durable. L’alimentation scolaire est un filet de protection social essentiel pour l’atteinte des objectifs d’éducation et assurer une alimentation saine et équilibrée des enfants, tout en soutenant le développement de l’économie locale dans le cadre de redressement et solutions durables. C’est dans ce contexte que le PAM RCA cherche à recruter un Administrateur National de Programme, chargé des cantines scolaires.
Description du poste :
Cet emploi au niveau du bureau de pays en République Centrafricaine rapporte à un/e responsable de la politique des programmes plus expérimenté/e.
Les titulaires de ces postes opèrent avec un degré élevé d’indépendance, gèrent un personnel plus jeune afin de s’assurer que les objectifs du programme et de la politique sont pleinement atteints. Ils sont généralement impliqués dans une grande variété d’activités de programme et de politique et dans des travaux analytiques, dont certains peuvent être d’une complexité considérable. À ce niveau, les titulaires de postes sont censés contribuer à l’amélioration des performances.
Taches et responsabilités :
Sous la supervision directe du chef de programme, le/la candidat(e) sera responsable des fonctions suivantes :
- Analyser la mise en œuvre du programme de cantines scolaires et proposer des ajustements pour les orientations stratégiques quand nécessaire ;
- Appuyer le Gouvernement dans l’élaboration d’une politique nationale de cantine scolaire, et contribuer à l’élaboration des documents stratégiques et opérationnelle avec les partenaires de l’Education ;
- Préparer les documents de planification et d’intervention du PAM dans le secteur de l’Education (nombre d’école et effectif d’élèves), et organiser et diriger les évaluations nécessaires pour la sélection des écoles qui vont participer au programme des cantines scolaires ;
- Coordonner avec les Chefs des Sous-Bureaux et leur Point Focal Education, la mise en œuvre des activités d’Alimentation scolaire ;
- Améliorer les outils de suivi et assurer la formation des acteurs pour une meilleure appropriation et sensibiliser les partenaires et le ministère de l’éducation national pour la transmission de rapports de qualité et dans les délais ;
- Etablir une base de données avec des indicateurs pertinents sur la gestion des cantines scolaires dans les zones d’intervention et travailler en étroite collaboration avec l’unité Suivi & Evaluation afin de fournir toutes les données et rapports requises ;
- Organiser des visites de suivi, discuter avec les partenaires à propos des réalisations, défis, actions à prendre et faire des propositions de solution ;
- Participer aux différentes réunions concernant le secteur de l’Education (Cluster éducation, groupe de travail des Partenaires Techniques et Financiers PTF, Coordination des interventions dans le cadre de l’éducation avec le Gouvernement) et partager les principaux points des réunions aux collègues du programme ;
- Développer des modules de formation à l’attention des différents intervenants dans les programmes de cantine scolaire et des modules de sensibilisation des communautés sur l’appropriation progressive des activités d’Alimentation Scolaire ;
- Effectuer des visites de supervision des activités du PAM en cours afin d’apprécier le niveau de réalisation et l’atteinte des objectifs ;
- Coordonner avec la logistique la livraison des vivres aux sites d’intervention ;
- Renforcer les synergies et la collaboration entre les secteurs de la santé/nutrition et de l’éducation pour répondre aux besoins nutritionnels des enfants d’âge scolaire et des adolescentes ainsi qu’amélioration de la santé des enfants (déparasitage, hygiène et salubrité des aliments) ;
- Renforcer la collaboration et synergies entre alimentation scolaires avec la nutrition, les achats locaux/ P4P/SAMS, et redynamiser le projet sensible à la nutrition autour des cantines scolaires ;
- Contribuer à la mobilisation des ressources, suivre la programmation des ressources et gestions financières de l’activité ;
- Exécuter toutes autres tâches confiées par les superviseurs.
4Ps compétences organisationnelles essentielles :
| 4P Thèmes | Compétences | Description du comportement et du niveau de compétences attendues. | ||
| Comprendre et communiquer les objectifs stratégiques | Comprendre les objectifs stratégiques du PAM et le lien avec ses propres objectifs de travail.
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| Etre partisan d’un changement positif | Faire preuve d’apport en contribution individuelle afin de s’adapter aux changements et orientations des superviseurs et aux changements internes / externes (tels que l’évolution des besoins des bénéficiaires, les nouvelles exigences des partenaires). | |||
| Associer l’équipe a la mission attendue | Reconnaître et partager avec les membres de l’équipe les contributions individuelles liées à la mission du PAM. | |||
| Rendre visible la mission du PAM dans les actions quotidiennes | Fixer ses propres objectifs en fonction des opérations globales du PAM et est capable de communiquer ce lien aux autres. | |||
| Recherche des moyens de renforcement de capacité. | Évaluer ses propres forces et faiblesses pour accroître sa conscience de soi et les inclut dans les conversations sur ses propres besoins de développement. | ||
| Créer une culture inclusive | Participer à un dialogue ouvert et valorise l’opinion diversifiée des autres, indépendamment du contexte, de la culture, de l’expérience ou de l’affectation du pays. | |||
| Soyez un coach et fournissez un retour d’informations constructifs | De manière proactive, chercher à obtenir des commentaires et du coaching pour renforcer la confiance et développer et améliorer les compétences individuelles. | |||
| Créer un esprit “je vais”/”nous allons” | Participer à l’accomplissement des activités et des objectifs de l’équipe face à des circonstances difficiles. | |||
| Encourager l’innovation & création de solutions | Montre la volonté d’explorer et d’expérimenter de nouvelles idées et approches dans son propre travail. | ||
| Orienté sur les résultats | Fournir systématiquement des résultats dans les limites de la portée individuelle du travail, dans les délais et sans erreurs. | |||
| Respecter les engagements | S’engager à maintenir les responsabilités et responsabilités individuelles face aux priorités nationales ou fonctionnelles en constante évolution. | |||
| Etre décisif | Prendre des décisions rationnelles sur des activités individuelles face à des circonstances incertaines, y compris en cas d’ambiguïté concernant l’information ou la direction du gestionnaire. | |||
| Se familiariser avec les unités du PAM | Chercher à comprendre et à s’adapter aux priorités des équipes internes ou transversales et aux styles de travail préférés. | ||
| Construire des partenariats externes solides | Démontrer une capacité à comprendre et à répondre adéquatement aux besoins des partenaires externes et / ou à les faire évoluer. | |||
| Faire preuve d’agilité et d’adaptabilité | Présenter un comportement informé et professionnel envers les partenaires internes et externes et les partisans. | |||
| Faire preuve de clarté dans les relations liant le PAM aux partenaires | Fournir un appui opérationnel aux analyses et évaluations qui quantifient et démontrent la valeur unique du PAM en tant que partenaire. |
Compétences fonctionnelles essentielles :
| Types de compétences | Description du comportement et du niveau de compétences attendues. |
| Cycle de vie des programmes et assistance alimentaire | Avoir la capacité d’identifier le principal problème de la faim au niveau national ou sous-national afin de concevoir et de mettre en œuvre des programmes spécifiques au contexte qui intègrent une analyse complexe et la gamme complète des outils d’assistance alimentaire. |
| Modalités de transfert (nourriture, argent, bons) | Démontre la capacité d’analyser et de consolider les informations quantitatives et qualitatives provenant de différentes sources (par exemple, études de marché) afin d’éclairer la sélection des modalités de transfert et l’élaboration des programmes. |
| Vaste connaissance des domaines spécialisés (par exemple, la nutrition, l’ACV, etc.) | Démontre la capacité à interpréter les données de base dans le contexte des domaines spécialisés du PAM pour contribuer à la conception, à la mise en œuvre et au suivi des programmes techniques. |
| Programmation d’urgence | Démontre la capacité à traduire la compréhension des principes des programmes dans les situations d’urgence et de conflit prolongé en approches pertinentes, efficaces et spécifiques au contexte. |
| Engagement politique stratégique avec le gouvernement | Élabore des recommandations approfondies en utilisant de multiples apports (par exemple, conseils du gouvernement, recherche, expérience personnelle) pour renforcer les entités nationales ou infranationales et les programmes de sécurité alimentaire et nutritionnelle appartenant au gouvernement. |
Qualifications minimum requises :
Diplôme universitaire de niveau de Maîtrise dans les domaines de sciences sociales, science de l’éducation, agronomie, économie, administration, développement international, démographie, géographie, économie, relations internationales ou autres domaines connexes.
Expériences requises :
Avoir au moins cinq (5) années d’expérience postuniversitaire dans le domaine de gestion des projets humanitaire et de développement et particulièrement dans la formulation, mise en œuvre le suivi-évaluation, gestion et le rapportage des projets/programmes. L’expérience dans la coordination des partenaires, plaidoyer, sécurité alimentaire et nutrition, et une expérience dans la mise en œuvre de projets de cantines scolaires est un atout.
Connaissances linguistiques et informatiques :
- Une excellente pratique du Français (Ecrit et Oral, niveau C) et une bonne connaissance d’Anglais (écrit et Oral, Niveau B) est demande ;
- Le candidat doit avoir une maîtrise de l’outil informatique (Word, Excel, Access et PowerPoint etc.).
Facteurs de réussite :
- Haut niveau d’intégrité, capacité analytique des documents, aptitude à gérer plusieurs secteurs d’intervention; capacité à résoudre les difficultés de projets de développement ; capacité à travailler de manière autonome, capacité d’encadrement technique de staff esprit d’initiative, maturité, capacité de jugement, tact, habilité à négocier et à communiquer oralement et par écrit, capacité à travailler en équipe, capacité à établir de bonnes relations avec les partenaires, capacité d’adaptation à des situations difficiles sur le plan sécuritaire et de santé, flexibilité à assurer des missions de terrain.
Modalités et conditions d’emploi :
- Les candidatures féminines sont fortement encouragées ;
- Les honoraires du poste sont dans l’échelle des salaires des Nations Unies au niveau FT/NOB ;
- Les demandes seront reçues uniquement en ligne ;
- Aucune somme d’argent n’est demandée par le PAM pour le recrutement du personnel.
Les femmes candidates et les candidat(e)s qualifié(e)s des pays en développement sont particulièrement encouragé(e)s à poser leur candidature.
Le PAM a une tolérance zéro pour la discrimination et le harcèlement et ne fait pas de discrimination sur la base du statut sérologique au VIH Sida
Aucun engagement, sous quelque forme que ce soit, ne sera proposé aux membres du Comité consultatif pour les questions administratives et budgétaires (CCQAB) des Nations unies, de la Commission de la fonction publique internationale (CFPI), du Comité financier de la FAO, du commissaire aux comptes du PAM, du Comité d’audit du PAM, du Corps commun d’inspection (CCI) et d’autres organes similaires du système des Nations unies ayant des responsabilités de contrôle sur le PAM, tant pendant leur mandat que dans les trois ans suivant la cessation de ce mandat.
