L’IRC recrute un spécialiste de l’éducation, Diffa, Niger

Poste : Spécialiste Education

Nombre de position : 01

Programme :  Education

Lieu d’affectation : Diffa

Durée du contrat : Un CDD (06) mois avec option de renouvellement

Superviseur : Coordinateur Education

Grade : 7A

Contexte :

Fondée en 1933 à la demande d’Albert Einstein, l’International Rescue Committee (IRC) est l’un des plus importants organismes humanitaires au monde. L’IRC vient en aide, prévoit des mesures de réadaptation et apporte un appui en matière de reconstruction au lendemain d’un conflit aux victimes d’oppressions et de conflits violents. Présente dans plus de 40 pays, la mission d’IRC est d’aider les personnes dont les vies et les moyens de subsistance sont ébranlées par les conflits et les catastrophes à survivre, se relever et prendre en main leur avenir.
Depuis les années 1980, le Niger a été constamment classé parmi les derniers pays sur l’index du développement humain des Nations Unies. Plus de la moitié de la population souffre d’une insécurité alimentaire chronique et une personne sur 10 a des problèmes sérieux d’insécurité alimentaire. Niger est également un pays sujet à des catastrophes naturelles, régulièrement frappé par des crises alimentaires et des inondations, cholera et des essaims de sauterelles. Les femmes et les filles ont un accès très limite aux services sociaux de base et particulièrement à la santé et à l’éducation. En plus de la vulnérabilité d’une grande partie de la population nigérienne, Niger héberge environ 60,000 refugies provenant du Mali, 153,000 déplacés en provenance du Nigeria et plus de 100,000 déplacés internes dans la région de Diffa. Les besoins liés à cette situation sont énormes et pourront augmenter, avec les déplacements anticipés à l’intérieur du Niger.
La vision de l’IRC pour le Niger est que les individus, les ménages et les communautés sont résilients, autonomes et capables de prospérer dans un contexte en perpétuel changement. IRC Niger est présent dans les régions de Tillabéry, Agadez et Diffa avec des projets dans les domaines suivants : RRM, Protection, WASH, Nutrition, Santé, ERD et Education.

Sommaire :

Le spécialiste en curriculum soutiendra le développement, l’adaptation et la contextualisation du contenu de l’éducation au Niger pour la subvention financée par ECHO intitulée « Approches d’éducation protectrice et adaptative pour les enfants en situation d’urgence » (PEACE).

Le spécialiste en curriculum sera responsable de l’examen, du développement, de l’adaptation et de la contextualisation de tout le contenu éducatif utilisé par le projet PEACE et d’autres projets du programme éducation d’IRC au Niger pour la programmation de l’éducation formelle et non formelle, ainsi que du renforcement des capacités connexes. Le projet PEACE Niger utilisera trois modèles pour élargir l’accès à l’éducation formelle et non formelle, à savoir (1) une réponse aiguë pour les enfants qui n’ont pas accès à l’éducation formelle ; (2) un programme d’apprentissage accéléré (ALP) pour les enfants qui ne sont pas scolarisés depuis des années ou qui n’ont jamais eu la chance de le faire ; et (3) un soutien aux écoles formelles grâce à l’approche de développement professionnel des enseignants/facilitateurs de l’IRC, qui peut inclure une formation en face à face, des forums d’échange pédagogique et un coaching/mentorat. Dans chaque modèle, le contenu et les programmes existent mais doivent être contextualisés et adaptés au contexte nigérien et, dans certains cas, le développement de ressources supplémentaires peut être nécessaire en fonction de l’évolution des besoins. Les considérations contextuelles incluent la pandémie COVID-19 et ses impacts, les nouvelles preuves de l’efficacité des interventions, et les politiques nationales telles que la stratégie sectorielle de réduction de la vulnérabilité dans l’éducation en situation d’urgence au Niger et de la formation au Niger. Le spécialiste en curriculum devra travailler en étroite coordination avec les spécialistes du Cameroun et du Nigeria, ainsi qu’avec d’autres acteurs humanitaires et éducatifs au Niger, afin de s’assurer que les matériels d’enseignement et d’apprentissage développés s’appuient sur ce qui existe déjà plutôt que de dupliquer le contenu. Ce poste aura l’occasion de s’engager dans des modes innovants de fourniture de contenus et de programmes d’enseignement, car il s’agit là d’un point essentiel de l’approche du projet PEACE.
Le spécialiste en curriculum de l’éducation travaillera sous la direction technique du coordinateur éducation du Niger qui dirige l’approche technique au niveau national, avec une ligne hiérarchique indirecte vers le conseiller technique en éducation de PEACE qui gère une approche technique cohésive et innovante à l’échelle du programme au Niger au Cameroun et au Nigeria. Le spécialiste de l’éducation participera également aux conversations et aux réunions de l’unité technique de l’éducation d’IRC au niveau mondial, dans la mesure du possible et en fonction de son rôle. Bien que ce rôle se concentre sur le Niger, l’engagement et le soutien des collègues de PEACE au Cameroun et au Nigeria peuvent occasionnellement être demandés. Vu que PEACE intègre aussi le volet de la Protection de l’Enfance, le Spécialiste peut être sollicité à intervenir dans les aspects de formations dans le domaine de la Protection de l’enfance avec la sollicitation et l’appui des collègues de ce volet.
Le travail dans le domaine des programmes d’études comprend la production, l’adaptation et/ou l’expérimentation de contenus de développement professionnel pour les enseignants et les animateurs (par exemple, formation, coaching, des forums d’échange pédagogique, etc.), de manuels et de contenus destinés aux élèves en lecture et en mathématiques dans les premières années d’études, ainsi qu’en apprentissage socio-émotionnel.

Zone d’interventions : Le spécialiste Education sera base à Diffa/Niamey avec des déplacements fréquents sur toute la zone de couverture du Programme selon les besoins.

Responsabilités :

Développement des programmes scolaires (sous la direction et la supervision du coordinateur de l’éducation du Niger et du conseiller technique en éducation de PEACE) :

  • Examiner le contenu éducatif existant dans la base de données de contenu PEACE et identifier l’alignement avec les priorités éducatives du Niger et les modèles PEACE et par-delà, de tout le programme éducation d’IRC Niger, à mettre en œuvre au Niger ;
  • Soutenir le développement et l’adaptation du contenu des réponses COVID-19 avec les conseils du coordinateur de l’éducation du Niger ;
  • Adapter l’approche Healing Classrooms de l’IRC au développement professionnel des enseignants pour chacun des trois modèles PEACE (réponse aiguë, ALP, et soutien aux écoles formelles), en assurant l’alignement sur les normes nationales du Niger ;
  • Réviser et adapter le contenu à utiliser dans chacun des trois modèles PEACE (réponse aiguë, ALP, et soutien aux écoles formelles), en assurant l’alignement avec les priorités techniques de PEACE et les normes MEN/A/PLN/EC, ainsi que la liaison avec d’autres acteurs si nécessaire ;
  • Collaborer étroitement avec la Fondation Stromme pour la mise en œuvre du modèle ALP-SSA/P en participant activement dans la planification des formations des moniteurs, les formations des moniteurs ainsi que le suivi du fonctionnement des centres sur le terrain ;
  • Élaborer ou adapter des matériels supplémentaires destinés aux enseignants ou aux élèves en fonction des changements et des lacunes du contexte (identifiés par l’équipe élargie du IRC et par le spécialiste de l’éducation ;
  • Conduire/faciliter les recherches du programme éducation d’IRC Niger, qui visent à améliorer et adapter les outils, les programmes avec le contexte éducationnel de Diffa voire du Niger ;
  • Sous la supervision du Coordinateur Education, faciliter/assurer la liaison avec les partenaires externes et internes pendant les recherches qu’organisera le programme éducation d’IRC ;
  • Pour les matériels ci-dessus, tester, piloter et affiner, y compris en organisant des ateliers de contextualisation de contenu en personne ou virtuels qui incluent les principales parties prenantes telles que les responsables régionaux du Ministère d’Enseignement Primaire, le personnel en charge de la formation des enseignants, les enseignants ;
  • Travailler avec d’autres membres du staff, si nécessaire, pour s’assurer que les produits finaux (versions électroniques ou imprimées) sont de haute qualité et prêts à être utilisés ;
  • Assurer la liaison avec l’unité technique de l’IRC pour superviser les nouveaux développements de la conception technique, des stratégies et des meilleures pratiques ;
  • Effectuer des visites régulières de suivi sur le terrain pour évaluer les progrès et identifier les problèmes de qualité technique et/ou autres problèmes de mise en œuvre, fournir des solutions et mettre en œuvre des modifications ;
  • Analyse transnationale des outils et du matériel (Cameroun et Niger), en coordination avec le conseiller technique en éducation, afin de mieux comprendre les chevauchements et les synergies techniques dans la région.
2. Renforcement des capacités et formation (sous la direction et la supervision du coordinateur de l’éducation du Niger et du conseiller technique en éducation de PEACE) :
  • Organiser des formations techniques et un encadrement technique continu pour le staff des programmes nationaux : notamment sur l’apprentissage socio-émotionnel, la lecture et les mathématiques, et le développement professionnel des enseignants ;
  • Diriger la conception, la planification et la mise en œuvre des activités de développement professionnel des enseignants et des animateurs ;
  • Évaluer et définir clairement les besoins de formation du personnel de terrain par une communication étroite avec l’équipe de terrain ; et rechercher activement des possibilités de formation formelle et informelle pour le personnel du secteur de l’éducation ;
  • Renforcer les capacités de l’équipe dans les différentes méthodologies de programme sélectionnées, et fournir un soutien technique et un coaching continu pour assurer une mise en œuvre de programme de haute qualité ;
  • Soutenir les équipes dans le suivi et l’évaluation des programmes ci-dessus selon les besoins ;
  • Soutien à la planification et à l’exécution de la formation et renforcement des capacités ; Dispositions logistiques et financières pour les formations et les ateliers.
C. Renforcement des capacités du personnel.
Position relève de : Coordinateur de l’éducation du Niger, avec une ligne indirecte vers le conseiller technique en éducation de PEACE. Il sera basé soit à Diffa ou à Niamey selon les besoins qui seront définis. Mais dans l’un ou l’autre des cas, il effectuera des missions à chaque fois dans les deux sens (Diffa-Niamey).

Autres contacts internes et/ou externes :

  • Internes : Le poste comprend une liaison et un travail étroits avec le personnel de PEACE et d’autres projets du programme éducation de l’IRC, axé sur les programmes d’études, ainsi qu’avec le conseiller technique en éducation PEACE. Ce poste peut également assurer la liaison avec le personnel de protection de l’enfant engagé dans le projet PEACE afin de garantir l’alignement entre les activités d’éducation et de protection de l’enfant. Le spécialiste en curriculum travaillera également avec l’unité technique de l’éducation mondiale de l’IRC ;
  • Externe : Le poste peut inclure l’établissement de relations avec les organisations partenaires et les fonctionnaires du MEN/A/PLN/EC au niveau local.

Profil :

  • Maîtrise en sciences de l’éducation, en psychologie de l’éducation, en travail social, en développement humain ou dans un domaine pertinent ou équivalent est requise.  Un diplôme de master est préférable ;
  • Au moins 5 à 10 ans d’expérience dans le secteur de l’éducation (y compris l’enseignement, la formation des enseignants et la conception de matériel) dans des contextes de conflit ou de post-conflit ;
  • Avoir une bonne maitrise de l’alphabétisation et de l’éducation non-formelle au Niger ;
  • Des compétences avérées dans le développement des programmes scolaires, en particulier dans le domaine de la formation des enseignants, notamment dans les domaines de la lecture, des mathématiques et de l’apprentissage socio-émotionnel ;
  • Expérience avérée dans l’élaboration et la facilitation du développement professionnel adapté aux enseignants, aux animateurs et aux formateurs d’enseignants ;
  • Disposer des compétences avérées (avec expériences) dans le domaine de la recherche qualitative et quantitative dans le secteur de l’éducation ;
  • Etre capable de gérer les relations interpersonnelles positives et avec d’autres organisations partenaires sur le terrain ;
  • Forte compréhension du contexte éducatif au Niger ;
  • Préférence pour l’enseignement en classe au niveau de l’école primaire ;
  • Forte connaissance de l’apprentissage socio-émotionnel et/ou de la psychologie et du développement de l’enfant, de préférence ;
  • Maîtrise de l’informatique avec Microsoft Word, Excel et Outlook ;
  • Flexibilité, engagement, éthique du travail et esprit d’équipe ;
  • Solides compétences en matière de communication écrite ;
  • Maîtrise du français requise ; maîtrise de l’anglais souhaitée ;
  • Connaissance des langues haoussa, kanuri et peuhl est un atout.

Candidature :

Composition de dossier :

  • Une lettre de motivation à l’attention du Directeur Pays d’IRC ;
  • Un Curriculum Vitae comportant 3 références (Adresses, numéros de téléphone/ adresse Email).

Les candidats intéressés par ce poste peuvent soumettre leur candidature à travers le lien ci-dessous au plus tard le 26 Octobre 2020 à 17H.

Postuler ici

IRC est employeur à opportunité égale, considéré tous les candidats sur base de leur mérite sans aucune considération de race, sexe, couleur, nationalité, religion, orientation sexuelle, âge, état civil, vétéran ou infirmité.

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