Le système éducatif de Djibouti – seul pays francophone de la Corne de l’Afrique – accueille à la rentrée 2022 plus de 160 000 élèves répartis au sein de 347 établissements scolaires et mobilisant plus de 6 000 enseignants et près de 2 500 personnels administratifs et agents. Si la parité fille–garçon est atteinte au primaire, elle est cependant de 0,86 au collège et au lycée. Le nombre d’élèves par classe est d’environ 45 élèves et le taux de scolarisation brute dépasse les 91% (il était en 2016 de 76%) avec la construction de nouvelles écoles dans toutes les régions et à Djibouti-ville.

Le MENFOP est accompagné par l’UNICEF et la Banque Mondiale dans la définition des grands axes de la réforme de l’éducation à Djibouti, la France étant attendue sur des actions plus ciblées telles que le renforcement de la langue française dans l’enseignement primaire et secondaire, le développement de filières d’excellence ainsi que la formation professionnelle et continue.

1. Dans ce contexte de réforme structurante du système éducatif, la francophonie joue un rôle essentiel. En effet, si le français est avec l’arabe une langue officielle et la principale langue d’enseignement, elle devient de plus en plus une langue seconde et le niveau de compétences langagières à l’écrit a tendance à baisser, ce qui pourrait à terme si l’on n’y prend garde, mettre le français en concurrence avec l’anglais, alors que le pays s’ouvre de plus en plus vers l’Indopacifique. C’est pourquoi les missions de l’ETI pourront inclure des actions de formation des équipes pédagogiques, notamment en région où le soutien au programme Lire-Ecrire-Compter « LEC » serait également un plus) mais aussi et surtout du conseil direct au ministre dans la mise en œuvre d’une politique volontariste de promotion de la francophonie dans l’enseignement djiboutien qui est revendiquée.
2. Parallèlement à cette réforme, le MENFOP est fermement engagé dans une coopération avec la France visant à former les meilleurs élèves qui deviendront les cadres dirigeants du pays. Une « Ecole Excellence » a été créée en 2017 à Djibouti. L’école accueille des élèves à haut potentiel issus de l’ensemble du territoire djiboutien et de toutes catégories sociales. Le MENFOP souhaite bâtir un système d’excellence, sur le modèle français des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) française. Dans ce cadre, un FSPI soutient actuellement un programme d’échange avec 3 CPGE (Lycée Raymond Poincaré à Nancy, Lycée Camille Guérin à Poitiers et Lycée Louis Le Grand à Paris). Les enseignants des établissements français sont engagés dans un accompagnement des équipes pédagogiques djiboutiennes du lycée d’excellence et les élèves ont séjourné en France en octobre 2023 en stage d’observation. Ces élèves sont aussi de futurs étudiants de très haut niveau pour les établissements d’enseignement supérieurs français. C’est dans ce contexte, et sur la base de relations nouées avec le Ministère français de l’Education nationale et de la Jeunesse que le soutien de la France a été sollicité pour accompagner le développement d’un continuum Lycée d’Excellence – enseignement supérieur et classes préparatoires aux grandes écoles qui est qualifié d’exemplaire par les autorités éducatives des deux pays. Un FSPI apporte l’appui nécessaire à ce programme et la deuxième phase vient d’être signée par le Ministre de l’Enseignement supérieur.
3. La formation professionnelle constitue un axe majeur de la réforme en cours de l’enseignement dans un pays qui manque de compétences pour développer son économie. La mise en place de centres spécialisés dans les différentes filières de la formation professionnelle comme la logistique et le transport, l’hôtellerie et le tourisme s’inscrit dans cet objectif. Des contacts ont déjà été noués avec des délégations académiques à la formation professionnelle de plusieurs rectorats en France et l’ETI devra consolider l’existant et initier de nouveaux programmes innovants dans ce secteur essentiel pour Djibouti.

Descriptif de la structure d’accueil : L’ETI sera placé au sein du Ministère chargé de l’Education, auprès de son Secrétaire général.

• Autorité directe sous laquelle travaillera l’ETI : Secrétaire général du Ministère de l’Education et de la formation professionnelle,  en collaboration étroite l’inspection générale djiboutienne, l’Ambassade de France à Djibouti (SCAC) ainsi que le MENJ à Paris (DREIC) ;
• Composition (effectif et fonctions) de l’équipe/service au sein duquel travaillera l’ETI : Le Secrétariat général du Ministère du MENFOP, le Doyen de l’Inspection générale, l’Inspectrice générale, le coordinateur du programme CPGE ainsi que l’Inspecteur de français.