L’UNICEF recrute un Responsable de l’éducation, Bertoua, Cameroun
L’UNICEF travaille dans certains des endroits les plus difficiles du monde, pour atteindre les enfants les plus défavorisés du monde. Pour sauver leur vie. Pour défendre leurs droits. Pour les aider à réaliser leur potentiel.
Dans 190 pays et territoires, nous travaillons pour chaque enfant, partout, chaque jour, afin de construire un monde meilleur pour tous.
Et nous n’abandonnons jamais.
Pour chaque enfant, l’éducation
L’UNICEF travaille au Cameroun depuis 1975 pour permettre aux femmes et aux enfants de réaliser pleinement leurs droits au développement sans restriction, comme le prévoit la Convention des Nations Unies relative aux droits de l’enfant. L’UNICEF apporte un soutien financier et technique au Cameroun dans sept domaines afin de réaliser pleinement les droits des femmes et des enfants. Ces domaines sont la santé, le VIH/SIDA, l’eau, l’assainissement et l’hygiène, la nutrition, l’éducation, la protection des enfants et l’inclusion sociale. L’UNICEF se concentre principalement sur les enfants et les familles les plus vulnérables et exclues. La population du Cameroun en 2020 est estimée à 26.545.863 personnes selon les données de l’ONU. La population est jeune et génère une forte demande socio-économique. Dans les zones rurales, l’accès limité aux services sociaux de base et les effets du changement climatique ont conduit à l’appauvrissement des ménages et à de graves privations pour les enfants. La tâche est immense mais pas insurmontable ; elle requiert l’énergie de toutes les parties prenantes au Cameroun et hors du Cameroun : aussi, les femmes, les hommes, les jeunes et les enfants, le gouvernement, les partenaires techniques et financiers, les donateurs, la société civile, le secteur privé, les parlementaires et les communautés. Chacun est invité à prendre part à la lutte pour relever les défis qui nous attendent. C’est ensemble que nous agirons pour le Cameroun, un pays qui résume les défis et les espoirs de l’Afrique.
Pour en savoir plus sur UNICEF Cameroun, utilisez le lien ci-dessous
https://unicef.sharepoint.com/sites/CMR/SitePages/AboutUs.aspx
Comment pouvez-vous faire la différence ?
Le bureau de pays du Cameroun a besoin du responsable de l’éducation pour soutenir ses programmes afin de fournir une assistance professionnelle, technique, opérationnelle et administrative tout au long du processus de programmation des programmes/projets d’éducation au sein du programme de pays, de la planification du développement à la livraison des résultats, en préparant, exécutant, gérant et mettant en œuvre une variété de tâches techniques et administratives du programme pour faciliter le développement et la mise en œuvre du programme, le suivi de l’avancement du programme, l’évaluation et les rapports.
Principales tâches et responsabilités :
Il/elle effectuera les tâches suivantes :
1. Soutien au développement et à la planification du programme
- Contribuer à la préparation et à la mise à jour de l’analyse de la situation pour le développement, la conception et la gestion des programmes/projets liés à l’éducation. Effectuer des recherches et établir des rapports sur les tendances en matière de développement (économique, social, sanitaire, etc.) et sur les données à utiliser pour l’élaboration, la gestion, le suivi et l’évaluation des programmes et l’obtention de résultats.
- Contribuer à l’élaboration et à l’établissement des buts, objectifs et stratégies des programmes sectoriels et à la planification axée sur les résultats par le biais de la recherche, de la collecte, de l’analyse et de l’établissement de rapports sur l’éducation et d’autres informations connexes pour la planification du développement et la fixation des objectifs.
- Contribuer à la réalisation du résultat clé pour les enfants numéro 3 (KR4C#3).
2. Gestion du programme, suivi et obtention de résultats.
- Proposer des solutions sur la mise en œuvre des programmes de routine et soumettre des rapports pour alerter les responsables et les parties prenantes appropriés en vue d’une intervention et/ou de décisions à un niveau supérieur. Conserver un registre des rapports et des évaluations pour une référence facile et/ou pour saisir et institutionnaliser les leçons apprises.
- Participer à des exercices de suivi et d’évaluation, à des revues de programmes et à des revues sectorielles annuelles avec le gouvernement et d’autres homologues et préparer des comptes rendus/rapports sur les résultats pour une action de suivi par la direction supérieure et d’autres parties prenantes.
- Fournir un soutien pour la coordination, la planification, le suivi et l’évaluation de l’éducation dans les situations d’urgence.
3. soutien technique et opérationnel à la mise en œuvre du programme
- Effectuer des visites et des enquêtes sur le terrain et partager les informations avec les parties prenantes pour évaluer les progrès et en référer aux responsables concernés pour résolution. Signaler les questions critiques, les goulots d’étranglement et les problèmes potentiels pour une action opportune afin d’atteindre les résultats.
- Fournir un soutien technique et opérationnel aux homologues gouvernementaux, aux ONG partenaires, aux partenaires du système des Nations Unies et aux autres partenaires/donateurs du bureau de pays sur l’application et la compréhension des politiques, stratégies, processus et meilleures pratiques de l’UNICEF sur les questions liées à l’éducation pour soutenir la mise en œuvre du programme, les opérations et l’obtention de résultats.
4. Mise en réseau et création de partenariats
- Établir et maintenir des partenariats de travail étroits et efficaces avec les homologues gouvernementaux et les parties prenantes nationales par le biais d’un partage actif de l’information et des connaissances afin de faciliter la mise en œuvre du programme et de renforcer la capacité des parties prenantes à obtenir et à maintenir des résultats sur les programmes d’éducation.
- Rédiger des documents de communication et d’information pour le plaidoyer du programme CO afin de promouvoir la sensibilisation, d’établir des partenariats et des alliances, et de soutenir la collecte de fonds pour les programmes d’éducation.
5. Innovation, gestion des connaissances et renforcement des capacités
- Contribuer à l’identification, la capture, la synthèse et le partage des leçons apprises pour le développement des connaissances et des capacités des parties prenantes.
- Appliquer des approches innovantes et promouvoir les bonnes pratiques pour soutenir la mise en œuvre et l’obtention de résultats concrets et durables des programmes.
Pour avoir plus d’informations, veuillez cliquer ici : Lien à insérer.
Pour devenir un défenseur de chaque enfant, vous devez avoir
EDUCATION
Un diplôme universitaire dans l’un des domaines suivants est requis : éducation, psychologie, sociologie ou autre domaine technique pertinent.
EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE
Un minimum de deux ans d’expérience professionnelle dans la planification et la gestion de programmes et/ou la recherche en éducation est requis. Une expérience de travail dans un pays en développement est considérée comme un atout. Une expérience pertinente dans une agence ou une organisation du système des Nations Unies est considérée comme un atout.
LANGUES
Maîtrise du français. Connaissance pratique de l’anglais requise
Pour chaque enfant, vous démontrez
Les valeurs fondamentales de l’UNICEF que sont l’attention, le respect, l’intégrité, la confiance, la responsabilité et la durabilité (CRITAS) sous-tendent tout ce que nous faisons et la manière dont nous le faisons. Faites connaissance avec notre charte des valeurs : Valeurs de l’UNICEF
Les compétences de l’UNICEF requises pour ce poste sont les suivantes
(1) Construire et entretenir des partenariats (2) Faire preuve de conscience de soi et d’éthique (3) S’efforcer d’obtenir des résultats pour avoir un impact (4) Innover et embrasser le changement (5) Gérer l’ambiguïté et la complexité (6) Penser et agir de manière stratégique et (7) Travailler en collaboration avec les autres.
Au cours du processus de recrutement, nous testons les candidats en fonction du cadre de compétences. Familiarisez-vous avec notre cadre de compétences et ses différents niveaux : cadre de compétences ici.
L’UNICEF est là pour servir les enfants les plus défavorisés du monde et notre personnel mondial doit refléter la diversité de ces enfants. La famille de l’UNICEF s’engage à inclure chacun, indépendamment de sa race/ethnicité, de son âge, de son handicap, de son identité de genre, de son orientation sexuelle, de sa religion, de sa nationalité, de son origine socio-économique ou de toute autre caractéristique personnelle.
Nous offrons un large éventail d’avantages à notre personnel, notamment un congé parental payé, des pauses pour l’allaitement et des aménagements raisonnables pour les personnes handicapées.
L’UNICEF encourage vivement le recours à des modalités de travail flexibles.
L’UNICEF applique une politique de tolérance zéro à l’égard des comportements incompatibles avec les buts et objectifs des Nations Unies et de l’UNICEF, notamment l’exploitation et les abus sexuels, le harcèlement sexuel, l’abus d’autorité et la discrimination. L’UNICEF s’engage à promouvoir la protection et la sauvegarde de tous les enfants. Tous les candidats sélectionnés seront donc soumis à une vérification rigoureuse de leurs références et de leurs antécédents, et devront adhérer à ces normes et principes. Les vérifications des antécédents comprendront la vérification des titres universitaires et des antécédents professionnels. Les candidats sélectionnés peuvent être amenés à fournir des informations supplémentaires afin de procéder à une vérification des antécédents.
Remarques :
L’engagement actif de l’UNICEF en faveur de la diversité et de l’inclusion est essentiel pour obtenir les meilleurs résultats pour les enfants. Pour ce poste, les candidates éligibles et aptes sont encouragées à postuler.
L’UNICEF ne prend en compte que les qualifications d’enseignement supérieur obtenues dans un établissement accrédité/reconnu dans la base de données mondiale sur l’enseignement supérieur (WHED), une liste mise à jour par l’Association internationale des universités (AIU) / Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO). La liste peut être consultée à l’adresse http://www.whed.net/.
Le VA est ouvert à tous (candidats internes et externes).
Les nominations à l’UNICEF sont soumises à une autorisation médicale. La délivrance d’un visa par le pays d’accueil du lieu d’affectation, qui sera facilitée par l’UNICEF, est requise pour les postes IP. Les nominations sont également soumises à des exigences d’inoculation (vaccination), notamment contre le SRAS-CoV-2 (Covid). Les employés du gouvernement qui sont considérés pour un emploi avec l’UNICEF doivent normalement démissionner de leur gouvernement avant d’accepter une mission avec l’UNICEF. L’UNICEF se réserve le droit de retirer une offre d’emploi, sans compensation, si un visa ou un certificat médical n’est pas obtenu, ou si les conditions de vaccination nécessaires ne sont pas remplies, dans un délai raisonnable, pour quelque raison que ce soit.
Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et passeront à l’étape suivante du processus de sélection.
Date limite : 15 Mar 2023 W. Central Africa Standard Time
